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       每天晚上熄灯后的5分钟,是妈妈和暖暖约定的聊天时间, 在这5分钟里 暖暖可以和妈妈聊聊天, 分享下今天发生的有趣的事情, 也可以问问妈妈各种她感兴趣的问题,暖暖很喜欢这个5分钟。

       这天, 5分钟聊天的时间, 暖暖告诉妈妈“今天白天我和XX 吵架了, 我们在做小饼干的时候吵架了, 后来老师让我们分开玩”,

       “是你和XX抢玩具了吗?“妈妈问。

       “不是, 我们就是做小饼干的时候不开心了“

       “哦, 那后来呢?“

       “我和XX不再是好朋友了!”暖暖很肯定地总结。

       暖暖在家里是一宝, 被大家宠着让着, 没有二宝来争夺玩具之类的问题, 所以如何和别的小朋友相处交往也是妈妈一直关注的问题。

       在小班的时候, 发生过一件事情,老师发现暖暖习惯一直和固定一个小朋友玩, 不太和其他的小朋友玩得起来, 原因是她喜欢在游戏中占据主导地位, 但是说服力有不够, 于是就选择和那个比较听她的话的小朋友一起玩。结果有一天, 那个小朋友病假,老师在课堂上找朋友的游戏, 大家都找一个自己的好朋友抱在一起, 暖暖突然发现自己不知道该找谁而呆站在那里, 因为那个小朋友今天不在。。。。

       老师告诉了妈妈这件事情, 妈妈马上有点焦虑了,好在老师给出了很好的建议, 在学校里会有意识地把她和不同小朋友分在一组,引导她和不同的小朋友合作游戏,妈妈在家里也每天睡前和她聊聊“今天谁是你的好搭档“”今天你和那个小朋友玩游戏了, 你们最后成功了吗?“慢慢地告诉她”我们可以去认识很多的朋友, 和不同的朋友在一起玩, 你可能会发现很多新奇好玩以前没看到的东西“。。。

       这样慢慢地暖暖也会主动地告诉我今天和谁开理发店了, 和谁做公主游戏了, 妈妈也在暖暖嘴里听到了越来越多小朋友的名字, 听到越来越多地说“我和XX是朋友”!

       这次和XX吵架了,妈妈也听出来她有点难过,情况听上去不算严重, 所以妈妈当天没有再多问,想看下后续如何。

       第二天,妈妈也只是问了句“你们今天和好了没有?“

”没有, 我们不是好朋友!XX也不和我说话“ 暖暖声音里有一点点无奈;

第三天晚上,暖暖从书包里拿出来一个小抽屉,“妈妈这是XX给我的礼物”

“你们不是吵架了吗, 怎么还送你礼物呢?“

“这是我们吵架之前她给我的“暖暖低头看着手中的小玩具。

机会来了, 妈妈趁机继续聊下去了“看来XX 很喜欢你呀, 否则怎么会送你这个小礼物呢?“

第四天早上刷牙的时候, 妈妈给了暖暖建议“你看你们已经3天不说话了, 生气的时间也应该结束了, 你可以尝试主动和XX说话试试, 可能她其实也很想和你和好呀!“暖暖没有回答妈妈的话。

晚饭的时候, 妈妈再次问暖暖, ”今天你和XX和好了吗?“

暖暖马上一脸的开心, 点头说“好了, 我们又是好朋友了!“

”真的?“妈妈表示很惊讶,“是老师让你们和好的?”

“不是,是我和XX去说”上次做饼干的时候对不起“, 然后XX说”没关系“, 然后我们又是好朋友了!”

妈妈翘起大拇指,“你太厉害了, 看, 其实你们都已经不生气了, 只要有一个人主动开下口就又能做好朋友了!”

事后和老师聊起这件事情, 这个处理的过程和结果老师也不知道, 这种事情就让孩子们自己去解决更好吧!

小小的一次风波就这样过去了, 但对于暖暖目前单纯的经历而言,她一定会记住,因为她主动开了口,不开心就过去了。等她长大了, 也许不记得这件小事, 但孩子的习性和认知就在这些小事情中慢慢积累,希望以后在她遇到这种事情的时候, 同样能以宽容的心态去拥抱身边的朋友。。爸爸妈妈老师也许不能永远给予指导, 但至少在现阶段的认知过程中,用积极乐观的人生态度,去潜移默化她性格的养成。

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