This website requires JavaScript.

    【课程故事】写一封 "寄给蛤蟆的信"

    School News

    16 Apr, 2021

    10 : 00

    • 有一天,老师给小朋友们读了一本故事,叫做《寄给蛤蟆的信》 。


      一石激起千层浪,小朋友们对这个话题产生了浓厚的兴趣。“信是什么?”原来把想说的话写下来就是一封信,信件也是表达情感的一种方式。


      大班的孩子每个人都会写一些字,大家都想试一试。


      我们在班级分享了孩子们的学习兴趣后,有位家长关注到这个信息,给我们带了一封来自爷爷的家书。


      我们读给孩子,真挚感人,孩子们都被打动了。


      区域游戏时,桌子上出现了信封、信纸及书写信件的基本格式,还有一些信纸花纹,孩子纷纷自己设计并书写。


      William尝试着将自己相对爷爷说的话先请老师帮忙记录下来,然后对照着一个字一个字进行模仿书写。


      亲爱的爷爷:

      您好!

      好久没见到您了!

      非常想念

      宝宝

      有的小朋友之间互相帮助,你说我写。

      写完信的脸上洋溢着幸福与成就感。

      孩子们体会着用文字传递思想的温暖。

      反思:即使到了大班,教师会开始在读写能方面对孩子有计划地引导,密切观察孩子对文字的好奇心,逐步引导并创设机会让孩子自己探索、学习。

      有经验的教育工作者能通过布置物理和社交环境,对孩子认可与鼓励,让他以“我可以做得到”的态度去探索,增强他们在个人学习过程中的信心与韧性。

      信写好后如何把信寄出去呢?这是一个新话题。

      小朋友们一起认识了邮局,学习给信件贴上邮票。了解邮票的种类与价格区分:市内是80分,寄到市外1.2元。

      小朋友还在邮票这一环节get到了一个“冷知识”,就是制造邮票的人们为了提高便利性,邮票的背面只要沾些水就可以发挥粘性,在自己动手操作的过程中不断的累积了生活经验。

      “寄信”

      时 光 慢 递

      时光偶尔是慢递,给生活延迟了投送

      一份记忆的思缕,在某一刻才变得清晰起来

      让生活的片段变得美好且打动人心

      静下心来,也是一份乐趣

      小朋友们在爸爸妈妈的带领下,自己将信放入寄出,体会了寄信的完整性。

      有的寄给自己的亲人,有的寄给了自己的伙伴……

      反思:整个过程是以孩子的兴趣点出发,老师们捕捉到这一讯息给予支持与回应,及达到了大班现阶段的教育目标又发挥了生成课程的作用。

      过程中尊重幼儿每一个个体,帮助幼儿不断的探索感兴趣的未知领域。

      后续:

      班级有部分孩子也在《周记》中孩子们也有了话题去记录分享,相信这份温暖他们会一直保存着。

      家长的感受

      Jonathan妈妈:

      “收到熊牧夏的信之后,两位小朋友之间又相互通信两次,我们收到的来自贝贝的两封信如下,我也跟牧夏妈妈讲过啦~ 还有一张是章章寄信的照片,都是好宝贵的经历!”

      供稿:刘春慧、王小草老师